Desde el año 2017, el CRR de Plasencia y la Facultad de Educación de la Universidad de Salamanca colaboran en una iniciativa formativa dirigida al alumnado del Grado en Educación Social.
En el marco de la asignatura “Intervención Socioeducativa en Personas con Discapacidad”, diferentes profesionales del centro imparten un taller que busca acercar la realidad del trabajo en salud mental a futuras y futuros educadores sociales. Esta actividad es posible gracias a la implicación de las profesoras Patricia Torrijos e Isabel Calvo que fomentan y facilitan experiencias como esta en el aula.
Se trata de talleres formativos para el alumnado de cuarto curso, en los que antiguas alumnas, que actualmente trabajan en el CRR, exponen su experiencia profesional para un aprendizaje significativo englobando contenidos teóricos y prácticos de la labor profesional en el ámbito de la salud mental comunitaria desde la Educación Social.
Formar para acompañar: una mirada desde la Educación Social en salud mental
En esta edición, el pasado 10 de abril, Judith Manzano y Maru Ruíz, educadoras del CRR Plasencia, compartieron su experiencia profesional con el alumnado de cuarto curso. A través de una metodología cercana y vivencial. Mostraron el papel clave de la Educación Social en los procesos de rehabilitación psicosocial, dentro del Plan de Trastorno Mental Grave de Extremadura.
Este tipo de acciones formativas resultan fundamentales para visibilizar un ámbito profesional poco abordado en los planes de estudio, pero lleno de oportunidades y retos. Además, permiten romper estigmas aún presentes sobre la salud mental, promoviendo una visión más humana y respetuosa de las personas con diagnóstico.
Hablar desde la experiencia y con pasión por la profesión no solo transmite conocimiento, sino también vocación. Y quién sabe si, gracias a estos talleres, alguna de esas futuras educadoras sociales se anime a formar parte de este emocionante camino.
Tras 8 años realizando esta colaboración nos sigue pareciendo fundamental dar a conocer esta oportunidad laboral en la que, en general, se ahonda poco en los planes de estudio. Además nos sigue sorprendiendo la prevalencia de ideas estigmatizantes y prejuicios entre el alumnado hacia personas que viven en recursos como el CRR , a pesar de la visibilidad que hay hoy en día en relación a los problemas de salud mental, por lo que se hace más importante todavía hablar de nuestro trabajo, explicar cómo acompañamos a las personas, cómo reconocemos sus dificultades y potenciamos sus capacidades a través de nuestra labor profesional, que en muchas ocasiones no es fácil pero es necesario.
Como necesario es hacerlo con un lenguaje que transmita dinamismo, que permita que cada participante en nuestros talleres salga de allí con, al menos, dos ideas claras: una la de respetar las situaciones individuales de cada persona con enfermedad mental y la segunda la de plantearse, por un momento o de cara al futuro la posibilidad de trabajar algún día con nosotras, en el ámbito de la salud mental en Grupo 5.